新闻网讯（通讯员 翁高飞）为帮助2026级学生明确学习目标、合理规划大学生涯，9月18日，湖北工业职院人工智能学院（厚溥数智产业学院）执行院长翁高飞为数字媒体技术、大数据技术、工业互联网技术等专业2026级学生开展多场“大学生职业规划与学习重点”专题讲座。讲座围绕职业规划核心理论、行业发展趋势和学习重点展开。

01理解规划：起点—终点—过程

翁高飞从“简说职业规划”入手，提出职业规划三个要点：起点是“我是谁”（兴趣、爱好、擅长点等）；终点是“我要到哪里去”（社会需要什么、我想成为什么职业等）；过程是“为了达到目的我付出努力”（课程、学历、证书、大赛、项目、活动等）。他强调，三者相互牵引、动态校准：起点是自我认知的原点，决定内驱力；终点是目标牵引，决定方向；过程是连接起点与终点的桥梁，把目标转化为行动。缺起点易随波逐流，缺终点易漫无目的，缺过程则规划落空。同学们要在行动中不断检验、调整，找到“我喜欢”“我擅长”“社会要”的交集，让职业规划真正落地。

02认清差异：主动与被动

在“为什么需要开展职业规划”环节，翁高飞对比了“没规划（被动型）”与“有规划（主动型）”学生在就业岗位、学历提升、证书考取和项目经验等方面的巨大差异。结合数字经济时代背景，他指出，随着人工智能等新技术飞速发展，数字经济已成为经济增长的关键动力，但就业缺口依然巨大。他鼓励同学们顺应时代浪潮，主动对接国家战略需求，通过科学职业规划明确岗位目标，实现自我价值。

03明确路径：聚焦五项重点

针对职业规划路径与学习重点，翁高飞以互联网产品诞生流程和数字技术企业组织架构为切入点，讲解了互联网企业产品开发流程、核心岗位，以及各专业对应的岗位与工作要点，并穿插分享了优秀学长的榜样案例。他勉励同学们大学期间紧扣“熟悉职业、提升学历、考取证书、参与大赛、实践项目”五项重点：了解行业岗位分类，借助多元渠道提升学历，依据目标岗位要求反推证书需求，积极考取软考等；主动参与校内外真实项目与各类职业大赛，把每一次实训转化为求职作品集，实现从“被动应付”到“主动构建竞争力”的转变。

04寄语学子：坚定目标前行

讲座最后，翁高飞勉励同学们明确目标，围绕目标分解阶段任务，扎实学习、持续付出，静待春暖花开。同学们纷纷表示，通过此次讲座，不仅对未来专业学习和职业方向有了更清晰的认识，也将以更加饱满的热情投入接下来的大学生活。